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Informations > Conférenciers invitésNous aurons le plaisir d'accueillir en conférences plénières Nicolas GAUVRIT : Maître de conférences, Université de Lille.
Christophe LEY : Associate professor, Université du Luxembourg.
Ivan NOURDIN : Professeur, Université du Luxembourg.
Une session spéciale sera organisée avec le groupe socio-histoire de la SFdS avec une table ronde et des interventions Jean-Jacques DROESBEKE et Catherine VERMANDELE (ULB)
Guy MELARD : Professeur émerite, Université libre de Bruxelles.
Gilbert SAPORTA : Professeur émérite, CNAM.
RÉSUMÉS DES INTERVENTIONS Réorienter l’enseignement... (N. Gauvrit) Les LLM (ChatGPT, Claude, etc.) changent la donne pour nos étudiants. Ils peuvent maintenant déléguer le nettoyage de données, la programmation R, la visualisation... C'est à la fois une opportunité (plus de temps pour comprendre les concepts) et un risque réel (perte de l'esprit critique face aux résultats). Nous verrons sur des exemples comme les LLM transforment les travail statistique. Nous verrons les biais que les LLM présentent en statistique. L’esprit critique comme étalonnage épistémique doit permettre aux étudiants de bien ajuster la confiance qu’ils accordent aux résultats de l’IA, ce qui suppose une connaissance moins technique, mais plus conceptuelles, des outils statistiques. Nous finirons en plaidant pour un changement d’angle dans l’enseignement de la statistique pour les sciences humaines. L'enseignement en Belgique (J-J. Droesbeke & C. Vermandele) L’objectif de cette communication est d’examiner les racines et d’étudier l’évolution de l’enseignement de la statistique en sciences sociales en Belgique, tout particulièrement à Bruxelles. Trois périodes seront considérées. La première s’étend de 1816 à 1897 et s’articule autour d’Adolphe Quetelet et de l’évolution de la statistique. La deuxième se situe autour de l’École des sciences politiques et sociales de Bruxelles et d’Émile Waxweiler dont le rôle central sera tout particulièrement évoqué. La troisième période est celle de l’entre-deux guerres. L'informatique à l'aide de la statistique (G. Melard) L’utilisation de l’informatique est maintenant bien intégrée dans l’enseignement de la statistique. L’exposé va présenter une vue personnelle de l’évolution sur la période 1967-2000 en considérant les différents aspects : matériel pédagogique, enseignement proprement-dit, travaux dirigés avec la participation des étudiants, examens, évaluation de l’enseignement mais aussi travaux de fin d’études et thèses de doctorat. L’exposé sera abondamment illustré. Enseigner avec des logiciels (G. Saporta) L’utilisation de logiciels est maintenant bien intégrée dans toute formation à la statistique. Qu’en était-il avant l’an 2000 en France et à côté? Des bibliothèques de programmes Fortran étaient utilisées par des chercheurs dès les années 70... [Texte tronqué pour la lisibilité mais gardez tout votre texte ici]. On évoquera aussi les didacticiels comme STATMedia statistique (1990), puis St@tNet (1998) développés au Cnam, PRAM à l’ESCP (1997) par Patrick Dassonville. |
