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 L’enseignement de la statistique face aux innovations/transformations techniques et technologiques : approche historique et contemporaine

Quelles transformations et quels enjeux ? 

 

Les mots clefs qui porteront ce colloque seront  : Technologie et innovation, statistique, enseignement et transformation.

 

Il s’agira durant le colloque d’étudier comment l’enseignement de la statistique a évolué face aux innovations techniques et technologiques (calculatrice, logiciels, Big Data, apprentissage automatique, visualisation, open data, IA), en articulant une approche historique (origines et ruptures) et contemporaine (nouvelles pratiques, compétences et enjeux éthiques, sociétaux et pédagogiques).

 

La compréhension de ces éléments historique et contemporains sont des leviers pour permettre aux enseignants, formateurs et intervenants de mieux appréhender les impacts de ces innovations dans le cadre de leurs enseignements et des apprentissages des étudiants.

 

Les questions que nous souhaitons pouvoir aborder tout au long du colloque sont les suivantes :

 

  • Quelles ruptures techniques (machines à calculer, ordinateurs, logiciels) ont le plus transformé la manière d’enseigner la statistique ? 
  • Comment l’émergence du Big Data, du machine learning et de l’IA recompose‑t‑elle les contenus, méthodes et finalités de l’enseignement statistique ? 
  • Quels savoirs et compétences faut‑il prioriser aujourd’hui (inférence, modélisation, programmation, visualisation, éthique) ? 
  • Quels enjeux pédagogiques (évaluation, accessibilité, interdisciplinarité) et sociétaux (biais, transparence, vie privée) se posent ? 
  • Quelles continuités historiques persistent malgré les transformations technologiques ? 

Ces thèmes pourront être abordés sous leurs aspects épistémologiques, historique, didactiques, pédagogiques et pratiques.

 

En complément aux ateliers, tables rondes et séances plénières, le CFIES 2026 lance un appel à communications.

Les interventions pourront prendre la forme soit de communications orales (25 minutes + 5 minutes de questions-réponses), soit d'ateliers (1h15 + 15 minutes de questions-réponses) où les participants seront mis en situation.

Les communications soumises seront sélectionnées par le comité de programme. Le format attendu est celui d'un résumé d'une ou deux pages (au plus 5000 caractères), suivant le modèle disponible sur le site.

Pour les communications sélectionnées, il sera proposé aux auteurs de soumettre ensuite une version étendue du texte à la revue électronique Statistique et Société de la SFdS, en vue d'un numéro spécial CFIES.

Les instructions détaillées sont disponibles sur la page "Informations et instructions" dans le sous-menu "Déposer une communication". 
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